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Crear el tipo de ambiente en el que las niñas no teman probar cosas nuevas y ser quienes desean ser, comienza contigo! Al llegar a donde están tus niñas, las ayudarás a desarrollar habilidades de liderazgo que utilizarán tanto ahora como en su futuro.
Comprendiendo el desarrollo saludable en las niñas 
Parece sencillo, pero simplemente prestar atención a lo que las niñas están experimentando mientras maduran es de gran ayuda para ellas, ¡y también para ti mientras las guías y orientas! Experimentarás diferentes alegrías y retos con cada nivel de Girl Scouts, pero aquí tienes algunas guías que pueden exponer las necesidades y habilidades de las niñas en los diferentes niveles.
Girl Scouts - Daisies
En el nivel de Girl Scout Daisies (kínder y primer grado), las niñas... |
Esto significa... |
Tienen mucha energía y necesitan correr, caminar y jugar al aire libre. |
Disfrutarán de paseos por la naturaleza y búsqueda de tesoros al aire libre. |
Son grandes constructoras y artistas, aunque aún están desarrollando sus habilidades motoras finas. |
Se expresarán y desarrollarán su creatividad haciendo cosas con sus manos. Es posible que necesiten ayuda para sostener tijeras o cortar en línea recta. |
Aman moverse y bailar. |
Es posible que disfruten especialmente marchar como un pingüino, bailar como un delfín o representar cómo cuidarían a los animales en la selva. |
Son pensadoras concretas y se centran en el aquí y ahora. |
Demostrar en lugar de contar, por ejemplo, cómo se cuidan los animales. Planificar visitas a refugios de animales o granjas; conocer a quienes los cuidan; o crear un comedero creativo para pájaros.
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Apenas están comenzando a aprender conceptos básicos de números, tiempo y dinero. |
Querrás aprovechar oportunidades para contar juntas, ¡y tal vez contar hasta las patas de una oruga! |
Están comenzando a escribir y deletrear, y no siempre tienen las palabras para expresar lo que están pensando o sintiendo. |
Que hacer que las niñas dibujen un cuadro de algo que están tratando de comunicar es más fácil y significativo para ellas. |
Saben cómo seguir instrucciones simples y responden bien al reconocimiento por hacerlo.
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Ser específico y ofrecer solo una instrucción a la vez. Reconocer cuando las niñas han seguido las instrucciones correctamente para aumentar su motivación a escuchar y seguir de nuevo. |
Girl Scout Brownies
En el nivel de Girl Scout Brownies (segundo y tercer grado), las niñas... |
Esto significa... |
Tienen mucha energía y necesitan correr, caminar y jugar al aire libre. |
Llevar las actividades de tu reunión al aire libre siempre que sea posible. |
Son sociales y disfrutan trabajando en grupos. |
Permitir que las niñas se agrupen en pequeños o grandes grupos para proyectos de arte y presentaciones. |
Desean ayudar a los demás y aprecian que se les den responsabilidades individuales para una tarea. |
Dejando que las niñas lideren, dirijan y ayuden en las actividades siempre que sea posible. Permitiendo que las niñas como grupo tomen decisiones sobre roles y responsabilidades individuales. |
Son pensadoras concretas y se centran en el aquí y ahora. |
Haciendo más que solo leerles sobre las aventuras del Brownie Elf. Haciéndoles preguntas para evaluar su comprensión y permitiéndoles interpretar su propia visita ficticia a un país nuevo. |
Necesitan direcciones claras y estructura, y les gusta saber qué esperar. |
Ofreciendo una sola dirección a la vez. Además, permitiendo que las niñas creen el horario y el flujo de sus reuniones y compartan eso al inicio. |
Están comenzando a sentirse cómodas con conceptos numéricos básicos, el tiempo, el dinero y la distancia. |
Brindando apoyo solo cuando sea necesario. Permitiendo que las niñas establezcan horarios para reuniones o presentaciones, cuenten dinero para un viaje, y cosas por el estilo.
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Continúan desarrollando sus habilidades motoras finas y pueden atarse los zapatos, usar herramientas básicas, comenzar a coser, y cosas por el estilo. |
Fomentando que las niñas se expresen y desarrollen su creatividad haciendo cosas con sus manos. Es posible que las niñas necesiten ayuda para sostener tijeras, enhebrar agujas, y cosas así. |
Aman actuar en obras de teatro, crear música y bailar. |
A las niñas les podría gustar crear una obra de teatro sobre dar la bienvenida a una nueva niña a su escuela o contar una historia a través del baile o movimiento creativo.
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Saben cómo seguir reglas, escuchar bien y aprecian el reconocimiento por un trabajo bien hecho. |
¡Reconocer cuando las niñas han escuchado o seguido las instrucciones correctamente, lo cual aumentará su motivación para escuchar y seguir haciéndolo nuevamente! |
Girl Scout Juniors
En el nivel de Girl Scout Juniors (cuarto y quinto grado), las niñas... |
Esto significa... |
Desean tomar decisiones y expresar sus opiniones. |
Siempre que sea posible, permitir que las niñas tomen decisiones y expresen sus opiniones a través de discusiones guiadas y actividades de reflexión activa. También, hacer que las niñas establezcan reglas para escuchar las opiniones de los demás y ofrecer ayuda en la toma de decisiones. |
Son sociales y disfrutan hacer cosas en grupos. |
Permitir que las niñas se agrupen en pequeños o grandes grupos para proyectos de arte, presentaciones y actividades. |
Son conscientes de las expectativas y sensibles a los juicios de los demás. |
Aunque está bien tener expectativas, ¡la expectativa no es la perfección! Compartir tus propios errores y lo que aprendiste de ellos, y asegurarte de crear un ambiente donde las niñas puedan sentirse cómodas compartiendo los suyos. |
Se preocupan por la equidad y la justicia. |
No evitar discutir por qué hay reglas y hacer que las niñas desarrollen sus propias reglas para su grupo. |
Están comenzando a pensar de manera abstracta y crítica, y son capaces de pensamiento flexible. Las Juniors pueden considerar más de una perspectiva, así como los sentimientos y actitudes de los demás. |
Pedirles a las niñas que expliquen por qué tomaron una decisión, que compartan sus visiones de sus roles en el futuro y que cuestionen sus propias perspectivas y las de los demás.
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Tienen habilidades motoras finas y gruesas fuertes y coordinación. |
Involucrar a las niñas en activar sus mentes y sus cuerpos. Permitir que las niñas se expresen a través de la escritura, la coreografía, y demás. |
Aman actuar en obras de teatro, crear música y bailar. |
A las niñas les podría gustar contar una historia a través de la escritura de una obra de teatro, tocar un instrumento o coordinar un baile. |
Pueden estar comenzando la pubertad. |
Ser sensible a los cambios en el cuerpo de las niñas, posibles incomodidades por esos cambios y su deseo de obtener más información. Crear un ambiente que reconozca y celebre esta transición como algo sano y normal para las niñas. |
Girl Scout Cadettes
En el nivel de Girl Scout Cadette (sexto, séptimo y octavo grado), las niñas... |
Esto significa... |
Están pasando por la pubertad, lo que incluye cambios en su piel, forma del cuerpo y peso. También están comenzando sus ciclos menstruales y experimentan cambios ocasionales en su estado de ánimo. |
Ser sensible a los muchos cambios por los que están pasando las Cadettes y reconocer que estos cambios son tan normales como crecer. Las niñas necesitan tiempo para adaptarse a los cambios en sus cuerpos, y sus sentimientos sobre sus cuerpos pueden no estar al mismo ritmo. Reforzar que, al igual que con todo lo demás, las personas atraviesan la pubertad de diferentes formas y en momentos distintos. |
Están empezando a pasar más tiempo en grupos de amigos que con sus familias y se preocupan mucho por sus amistades y relaciones con otros de su edad. |
Que a las niñas les encantará trabajar en equipo en pequeños o grandes grupos para proyectos de arte, actuaciones y actividades, así como abordar problemas de relaciones a través de esfuerzos artísticos y proyectos de Acción Directa.
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Pueden ser muy conscientes de sí mismas, queriendo ser como todos los demás pero temiendo ser únicas en sus pensamientos y sentimientos. |
Fomentar que las niñas compartan, pero solo cuando estén listas. A esta edad, es posible que se sientan más cómodas compartiendo una obra de arte o una historia ficticia que sus propias palabras. A lo largo de las actividades, resaltar y discutir las diferencias como algo positivo, interesante y hermoso.
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Están comenzando a navegar su creciente independencia y las expectativas de los adultos en la escuela y en el hogar. |
Confiar en que las niñas planifiquen y tomen decisiones importantes, y permitirles experimentar el "fracaso divertido", que es aprender de probar algo nuevo y cometer errores. |
Girl Scout Seniors
En el nivel de Girl Scout Senior (noveno y décimo grado), las niñas... |
Esto significa... |
Están empezando a clarificar sus propios valores, considerar puntos de vista alternativos sobre temas controvertidos y ver múltiples aspectos de una situación. |
Pedirles a las niñas que expliquen el razonamiento detrás de sus decisiones. Involucrar a las niñas en juegos de rol y presentaciones, donde otras puedan observar y ofrecer soluciones alternativas. |
Tienen fuertes habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico, y pueden planificar y reflexionar sobre sus propias experiencias de aprendizaje. |
Las niñas son capaces de ir más allá del servicio comunitario para desarrollar proyectos que creen soluciones sostenibles en sus comunidades. Asegúrate de que las niñas planifiquen y den seguimiento a estas experiencias a través de actividades reflexivas basadas en la escritura y la discusión. |
Pasan más tiempo en grupos de amigos que con sus familias y se preocupan mucho por sus amistades y relaciones con otros de su edad. |
Que a las niñas les encantará trabajar en equipo en pequeños o grandes grupos para proyectos de arte, actuaciones y actividades escritas. También querrán abordar problemas de relaciones a través de esfuerzos artísticos y proyectos de Acción Directa. Cambia la composición de los grupos con cada actividad para que las niñas interactúen con aquellas con las que normalmente no se emparejarían. |
Disfrutan frecuentemente expresando su individualidad. |
Fomentar que las niñas expresen su individualidad en su forma de vestir, expresión creativa y pensamiento. Recordar a las niñas con frecuencia que no hay una sola manera de verse, sentir, pensar o actuar. Ayudar a las niñas a encontrar nuevas formas de expresar su individualidad.
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Sienten que tienen muchas responsabilidades y presiones, tanto en el hogar, la escuela, con sus amigos, trabajo y otras fuentes. |
Reconocer las presiones a las que están sujetas las niñas y compartir cómo el estrés puede afectar la salud, la creatividad y la productividad. Ayudar a las niñas a liberar el estrés a través de expresión creativa, movimiento y técnicas más tradicionales de reducción del estrés. |
Girl Scout Ambassadors
En el nivel de Girl Scout Ambassador (undécimo y duodécimo grado), las niñas... |
Esto significa... |
Pueden ver la complejidad de situaciones y temas controvertidos; comprenden que los problemas a menudo no tienen una solución clara y que diferentes puntos de vista pueden tener mérito. |
Invitar a las niñas a desarrollar historias en grupo y luego crear individualmente finales que luego discuten y comparten. |
Tienen fuertes habilidades para resolver problemas y pensar críticamente, y pueden adaptar el pensamiento lógico a situaciones de la vida real. Las Ambassadors reconocen y tienen en cuenta las limitaciones prácticas de las soluciones. |
Las niñas son más que capaces de ir más allá del servicio comunitario para desarrollar proyectos que creen soluciones sostenibles en sus comunidades. Asegúrate de que las niñas planifiquen y den seguimiento a estas experiencias a través de actividades reflexivas basadas en la escritura y la discusión. |
Pasan más tiempo con sus compañeros que con sus familias y se preocupan mucho por sus amistades y relaciones con otros de su edad. |
A las niñas les encantará trabajar en equipo en pequeños o grandes grupos para proyectos de arte, actuaciones y actividades escritas. También querrán abordar problemas de relaciones a través de esfuerzos artísticos y proyectos de Acción Directa. Cambia la composición de los grupos con cada actividad para que las niñas interactúen con aquellas con las que normalmente no se emparejarían.
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Frecuentemente disfrutan expresar su individualidad. |
Fomenta que las niñas expresen su individualidad en su forma de vestir, expresión creativa y pensamiento. Recuerda a las niñas con frecuencia que no hay una sola manera de verse, sentir, pensar o actuar. Ayuda a las niñas a encontrar nuevas formas de expresar su individualidad.
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Sienten que tienen muchas responsabilidades y presiones, tanto en el hogar, la escuela, con sus amigos, trabajo y otras fuentes. |
Reconoce las presiones a las que están sujetas las niñas y comparte cómo el estrés puede afectar la salud, la creatividad y la productividad. Ayuda a las niñas a liberar el estrés a través de expresión creativa, movimiento y técnicas más tradicionales de reducción del estrés. |
Continúan navegando su creciente independencia y las expectativas de los adultos en la escuela y en el hogar, y están mirando hacia su futuro. |
Confía en que las niñas planifiquen y tomen decisiones importantes, permitiéndoles experimentar el "fracaso divertido", que es aprender de probar algo nuevo y cometer errores. |
Involucrando a las familias
Quieres que tus Girl Scouts se diviertan, se inspiren, asuman riesgos y aprendan sobre sí mismas y el mundo. ¡Por eso eres líder de tropa o voluntario de las Girl Scouts! Los padres y cuidadores quieren lo mismo para sus niñas, pero lograr que las familias colaboren y desempeñen un papel activo en la tropa, al mismo tiempo que mejoran la experiencia de sus hijas y de ellos mismos, puede ser complicado para muchos voluntarios. No tiene que ser así.
Comienza el año de la manera correcta involucrando a los padres y otros cuidadores
Cuando las familias se involucran y desempeñan un papel activo en la vida de la tropa, ¡tu tropa puede brillar al máximo! Además, las niñas sienten un sentido especial de orgullo cuando sus familias participan y muestran interés en las cosas que están haciendo.
¿Qué es una Reunión para Padres y Cuidadores?
Es la primera reunión que debes tener al comenzar cada año escutista, ya sea que seas una tropa nueva o regreses, es valiosa para todas las tropas.
¿Por qué realizar una reunión? Comenzar cada año con una reunión para padres y cuidadores prepara a la tropa para el éxito. Establecer expectativas claras, construir un equipo y comprometer a los padres en la experiencia de las Girl Scouts es una excelente manera de empezar con el pie derecho. Cuando los padres participan, las líderes tienen apoyo, la tropa tiene un plan ¡y las niñas se benefician!
La reunión ayuda a que:
Las familias comprendan lo que las Girl Scouts pueden hacer por su niña.
Las familias y los líderes identifiquen formas en que trabajarán en equipo para apoyar a la tropa.
Las familias y los líderes se pongan de acuerdo sobre lo que la tropa paga y lo que las familias pagan individualmente.
Llenan puestos clave de la tropa: nunca se sabe qué padre podría ser un increíble asistente de líder o cookie del área para la ventas de galletas de la tropa.
Las familias conozcan cómo la tropa comunicará cosas como eventos próximos o cambios en el horario.
Las familias aprendan sobre uniformes, libros y otros aspectos importantes.
Cómo Mantener a los Padres y Cuidadores Comprometidos
Realiza la Solicitud(es). La razón principal por la que las personas no toman acción es porque nunca se les pidió en primer lugar. Por eso es tan preocupante escuchar a uno de cada tres padres de Girl Scouts decir que nadie les había comunicado las expectativas sobre la participación en la tropa de sus niñas. Los padres pueden tener muchos talentos, pero definitivamente no son lectores de mentes. Si tienes nervios sobre que te rechacen, no te preocupes. Claro, algunos padres podrían no estar disponibles para ayudar, pero los que sí lo hagan valdrán su peso en oro. Y el hecho de que alguien no estuviera disponible hace uno o dos meses no significa que no puedan ayudar ahora.
Dale Sentido al "Por Qué". Explica que no solo toda la tropa se beneficia con la ayuda adicional de los padres y otros cuidadores, sino que las niñas sienten un sentido especial de orgullo al ver a su propio miembro de la familia dar un paso adelante y asumir un rol de liderazgo. Involucrarse puede fortalecer el vínculo entre el cuidador y la niña y es una manera significativa de mostrarles a las hijas que son una prioridad en la vida de sus padres.
Hazlo Rápido y Fácil. Hoy en día todos tienen muchas responsabilidades, así que en lugar de comenzar conversaciones con una lista de tareas o responsabilidades que los padres y otros cuidadores podrían asumir (lo cual puede ser intimidante), pregunta cuánto tiempo cada semana podrían dedicar a la tropa y sigue desde ahí. Por ejemplo, si una mamá o papá de la tropa tiene 15 minutos libres cada semana, podrían organizar y gestionar el calendario para los refrigerios y los viajes compartidos. Si un abuelo tiene una o dos horas, podrían ayudar a liderar la tropa a través de una insignia específica sobre un tema en el que ya se sientan cómodos.
Incluye a la Familia en la Fórmula. Aunque la experiencia de liderazgo de las Girl Scouts siempre se enfoca en las niñas mismas, es importante y útil abrir algunas actividades a sus familias durante el año. Invitar a toda la familia a celebrar sus logros en las Girl Scouts, ya sea en una casa abierta durante las fiestas o una ceremonia de cambio de nivel, donde las niñas asumen el rol de líderes y guían a los adultos, incluyendo a los cuidadores, a través de una actividad, ayudará a los padres a comprender mejor el valor de las Girl Scouts y es más probable que inviertan su tiempo y talento en la tropa.
Dicho esto, no es necesario esperar un evento especial para involucrar a las familias en la vida de las Girl Scouts de sus niñas. Mantén las líneas de comunicación abiertas durante todo el año, ya sea a través de la página de redes sociales de la tropa, correos electrónicos personales o charlas en persona, para mantener a los padres informados sobre lo que las niñas hacen y aprenden en cada reunión, y anímalos a dejar que sus hijas "sean las expertas" en casa, explicando o enseñando las nuevas habilidades que han aprendido.
